教学管理制度

一、备课制度：

备好课是上好课的前提，教学效果的好坏与备课的质量优劣直接相关。教师必须认真钻研各科教学大纲，准确理解和掌握大纲精神，必须刻苦钻研教材，了解学生的知识水平。

1、要明确教学目的，要从学生的实际出发，既注意知识的传授又注意思想教育，传授知识要求做到准确无误、条理清晰、方法得当。

2、要明确教学要求，既要突出重点、解答难点，抓住关键，又要顾及教学内容的系统性和新旧知识的连贯性。

3、要注意启发式教学原则的运用，要因材施教、循序渐进，结合各班学生实际。注意对初中阶段相应知识的复习，抓中间，带两头。

具体要求：

1,按要求及时写出教学计划，教学计划中的三项基本要求要认真拟定。特别是教学进度要全面统筹，要在对学生情况及教材内容基本分析的基础上，科学地安排教学内容与分配课时。每周教学的双基内容要与教学内容相应落实，不能流于形式，重点难点要标出，一式二份，交学校一份存档。

2、要做到“六备”：备教学目的要求、备双基练习、备重难点、备作业练习、备板书、备教具（图片、实物、实验）

3、要有一定量的提问及课堂练习，要作教材分析和课后记录，

教学要符合教学计划的进度，教案要有明确的课时数。

 4、要深入细致地钻研教材，注意知识的准确性、精确性、系统性、科学性和思想性。

5、要做到了解学生，了解他们的思想状况，了解他们的学习要求、方法及习惯。

6、要求备超周课，教案的详略，各任课教师可视教材和实际而定，要认真写好备课笔记或讲稿。

二、课堂教学制度：

1、要严格遵守上、下课时间，不迟到、早退，不擅离教室。

2、要组织好课堂教学秩序，检查学生出席情况。

3、说服教育要热情、要动之以情，晓知以理，不歧视、不讽刺、不体罚学生。

4、要严格执行课表，不私自随便调换课程。

5、坚持精讲多练的原则，注意加强教与学的双边活动，及时反馈信息，注意调整。

6、及时批改作业，及时帮助接受能力较差的学生上好新课。

7、要按时布置作业。

三、作业布置与批改制度：

1、各科作业都要有助于学生巩固与加强所学的知识，并能形成相应的技能。

2、各科作业要求：数、理、化2: 1，语文每课一次，政治每单元一次，专业课每章（或每节）一次，题目要求难易、分量适中。

3、作业要收、要改，作业上交率每次不得低于95%，批改形式不限，可全批祥改，可略批粗改，可当面批改，可集体订正。

4、要分析作业中的优缺点，对作业中的错误要分析产生的原因，作为讲评和改进教学的依据。

5、语文课要求每学期不少于六篇作文，要求详批。

四、检查制度：

检查的目的在于促进各科计划的制订与落实，同时了解教与学两方面的深度与广度、数量与质量。

具体检查项目：

1、开学两周后检查教学计划；

2、教导处根据情况可随时抽查，可随时召集各类人员开座谈会；

3、一个月检查一次备课笔记；

4、一个月进行一次教学效果检查；

5、期中、期末各检查一次教案和作业批改情况；

6、期中、期末检查试卷批改情况